Про оценки

Оценки, выставленные одним человеком, в тиши, наедине с самим собой и методом продолжительного soul searching'а, получаются такими приглаженными. Они выражают, чего на самом деле стоит сегодня в глазах преподавателя этот студент, чего стоит его понимание предмета. В этом смысле они информативны для посторонних внешних людей, но не для самого студента (который, если он по жизни адекватен, сам знает, чего он стоит) и не для, скажем, хорошо знающих его моих коллег-преподавателей.

Оценки, выставленные двумя преподавателями по относительно формальной процедуре (которая здесь неизбежна, поскольку представляет собой их единственную общую основу для совместного выставления оценок) получаются более резкими, порывистыми. Они менее полезны для посторонних внешних (поскольку содержат больше нерелевантного для них статистического шума), но больше -- для самих студентов. Они говорят что-то студентам, посылают им месседжи. "Я знаю, что ты чертовски умен и очень многое и так понимаешь, но работать надо больше, чем ты в последнее время, так что вот."

Причем посылаются эти месседжи без всякой на то сознательной воли преподавателя (который, конечно, никогда бы не решился). Сам формализованный процесс, со всеми его грубыми округлениями и т.п. делами, эти месседжи генерирует. Конечно, хочется потом немножко пригладить, и до какой-то степени это неизбежно и необходимо. Но степень приглаженности бывает разная.