Предел компетентности

Дожил: отказываюсь принимать задачи из некоторого листка по геометрии у первокурсников. Смешно, но сил никаких нет: там пучки-связки коник (для нематематиков: это не те пучки, упоминание которых так часто можно встретить в моем журнале! Это совсем другие пучки -- омонимия, которой нет в английском), поляры какие-то, черт ногу сломит.

Каждому свое: про ординалы-кардиналы и машины Тьюринга я еще как-то могу, хотя по факту не без накладок; про это -- нет сил. У меня есть отмазка в виде нелепого эпизода на вступительном экзамене в аспирантуру НМУ, когда из меня пытались извлечь мгновенный ответ на вопрос "что такое нильпотентный конус sl(2)", и я, пописав каких-то формул, ответил "конус над гиперболой". Мне потом А.Н.Р., смеясь, объяснил, что конус над гиперболой от конуса над окружностью не отличается, на то и "конические сечения".

(И таки добились, гады, своего: продемонстрировали мне, что теория представлений не для меня. Я, впрочем, к тому времени и сам давно уже по факту пришел к тому же выводу, но все равно как-то оно мне поныне дико.)

Это, впрочем, еще ничего: вот на втором курсе у них начнутся обыкновенные дифуры, и придется мне вынуть из загашника другую отмазку, мехматский незачет. По хорошему, все это, скорее, правильно: незачем скрывать от студентов фундаментальный факт жизни, что никто не может понимать всего. Но интересно, как оно дальше пойдет.