March 7th, 2011

Лекция об управлении наукой

http://www.polit.ru/lectures/2011/03/05/sokolov.html

"Действительно, в России мы находим совершенно другого рода культуру. Я назвал бы ее индустриальной. Если та была спортивная, эта - индустриальная. Она построена на уверенности в том, что не бывает лучших, то есть нет рейтинга, нет иерархии, в которой каждому принадлежит какое-то одно уникальное место. Есть хорошие и плохие. Бессмысленно проводить на заводе конкурс на самый лучший винт. Есть нормальные винты, а есть бракованные винты. Бракованные надо отсеивать, а хорошие более или менее взаимозаменяемы. Если мы посмотрим на те системы ранжирования ученых, которые институциализировались в России, которые успешно этим сообществом принимались, они были все советского типа. Доктор наук предполагает какую-то квалификацию, в остальном доктора наук взаимозаменяемы. Важно, чтобы в совете было сколько-то докторов наук или сколько-то кандидатов наук.

<...>

И действительно мы можем подозревать, что мотивационная составляющая или какая-то культура в России совершенно другая, она не предполагает такого агрессивного самоутверждения и спортивного духа. Есть ли там ярко выраженный мазохизм – я не уверен. Там точно есть что-то от культивации своей собственной идеальной личности. Когда главная цель научного поиска - это создать не научный результат, а личность ученого, всестороннего учителя, который собрал космологическую картину мира, воспитал учеников, собрал вокруг себя школу. Интересная вещь о некрологах, я возвращаюсь тут к разным частям работы Наташи Деминой про некрологи. Я могу кое-что предложить добавить к ней, если Наташа сама пока этого не сделала. Я посмотрел на различия между некрологами американских социологов и советских, постсоветских. Между ними есть одно вопиющее различие – это завершенная форма глагола. Англо-американских социологов обычно описывают со стороны того, что они сделали: написал книгу, провел исследование. А российских социологов описывают со стороны того, что они делали: проводил исследования, изучал, обладал всесторонним взглядом. Этот процесс против результата. Единственное, что делали в завершенном времени советские и постсоветские социологи, - они создавали школу и воспитывали учеников, которые создавали школу и воспитывали своих учеников, и так это проходило из поколения в поколение. То есть культивация личностного идеала, который замещает получение результата для некоторых сегментов академической сцены в России. Я бы назвал это вполне правдоподобным диагнозом."

via http://nataly-demina.livejournal.com/1070528.html