- К чему эти угрозы? Что тебя на самом деле мучает? - Потому, что на доске стоит позиция, где у противника ферзем больше. - На какой доске? - На двух досках. Передо мной две доски, на которых что-то там происходит. На каждой у противника по лишнему ферзю. Как хочешь, так и играй. - Какие две доски? - Оставим это. О чем бишь мы говорили? - О математиках. - Ну, вот. - В чем состоит проблема? - В том, что они тут делятся на две категории. Про одних сказано "ничего не забыли и ничему не научились" -- а другие просто вообще не знают, кто я такой. - Ты хочешь, чтобы они узнали, кто ты такой, из твоего ЖЖ? - Чтобы кто-нибудь из них чему-нибудь научился из чтения моего ЖЖ. - Чему они могли бы научиться? - Я не знаю. "Нам не дано предугадать." Скажем, они могли бы открыть какой-нибудь учебник экономики. Там есть такое понятие -- альтернативные издержки, opportunity costs. - "Какой-нибудь" -- лучше пусть не открывают, наверное... - Ну, пусть в голове у себя что-нибудь откроют. Какую-нибудь папку с надписью "способность рассуждать о жизни логически". - Что они могли бы рассудить? - Что я двадцать лет ожесточенно грыз скалу, сложенную из другого минерала, чем та, которую грызли они. Теперь мои зубы в другом состоянии, чем у них, и это нельзя уже изменить. - Перейти на дорожку, более похожую на ту, которой они шли, ты уже не можешь? - Никогда не мог. Можно сказать, что никакого выбора на этом уровне у меня никогда не было и нет. Я родился не таким, как они -- потому и прожил свою жизнь не так, как они. - Много разных людей родились не такими, как они или кто-то другой. - Много моих сверстников-матшкольников давно уже по кладбищам лежат. - Тебе к ним хочется? - Мне ничего не хочется. Я что жизнь свою, что смерть, -- видал в гробу совершенно одинаково. Передо мной две доски, на каждой -- у противника лишний ферзь. Я ищу возможностей для острой комбинационной игры, поскольку очевидно, что это единственное, что тут может помочь.